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(发布时间:2018-12-19 点击数:1891)

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1999年大连理工大学承担了瓦房店轴承集团有限责任公司的CAD工程项目,这个项目涉及到学校的5个院系、多个学科。当时,厂方对老师之间的合作协调比较担心。为了把这个项目做好,扩大学校的影响力,郭东明亲自协调,组织起跨院系由多位知名教授组成的课题组,让大家意想不到的是,郭东明说了一句话:“我只负责组织大家把项目做好,一分钱不要,成果不挂名。”在他的协调下,团队仅用两年时间就完成了项目,得到了厂方的高度评价。最后总结时,大家按技术、管理、协调作出的贡献一致要求郭东明挂名拿钱,他却一口回绝了:“我要说话算数,钱不能要,名不能挂。”做了一回“没名没钱”的负责人。

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理论的系统性。目前,学术理论界对社会科学创新理论的系统研究还不多见,该书较为全面、系统地论述了社会科学创新思想,不仅阐述内容时彰显了编者把握重大题材的能力,使得文章让人读起来有广度、深度和力度,而且布局谋篇时化繁为简、大胆创新。在内容上,该书运用马克思主义的世界观和方法论,将近年来我们党在社会科学创新方面的思想、战略举措、实践经验以及理论界的研究成果,进行了系统的归纳、总结和提炼,形成了一个独具特色的社会科学创新理论体系。在结构编排上,该书围绕“新”字,全面系统地阐述了社会科学创新理论:“新”从何而来,先要有“新”环境,何处有“新”意,如何才出“新”,靠谁来出“新”,“新”路走向何方。第一章重点指出社会实践是理论创新取之不竭的动力源泉,“新”从社会实践中来。第二章提出“社会科学能不能创新,创新的程度如何,取决于当时社会科学研究所处的环境”的观点,并指出“一个国家的政治、经济、社会、文化和制度环境,都直接影响着社会科学创新”。第三章强调社会科学创新可以体现在内容创新、观点创新、资料创新、角度创新和方法创新等各个方面,不同的创新,达到的创新层次不同,但是也都为社会科学事业的大发展大繁荣作出了贡献。第四章重点论述想要出“新”,就要讲究方法。找“缺点”、“弱点”、“矛盾”,挑“刺”,善于“整合”,发现“新大陆”,“独树一帜”,都是好方法。第五章认为出“新”靠的是人才。要想让人才“唱好戏”,还得依靠政府“搭台”,社会“伴奏”,只有构建社会科学创新平台,提供创新发展条件,才能创造精品佳作。第六章指明了社会科学创新的发展趋势和发展思路,提出新世纪新阶段,推进社会科学创新的主要思路。

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比较特别的是澎湖县中正小学,有六分之一家长拒绝让孩子施打疫苗。澎湖县卫生局长郑鸿艺说,部分家长担心疫苗安全,或是认为这波甲型流感症状较轻,不让子女施打,卫生部门尊重家长的决定。

原来,哥哥李俊自小在老家读小学,去年到佛山南海读初一,由于初到广东,语言不通,非常想回老家。但父亲忙于生意,李俊遂赌气私自带弟搭乘火车打算回老家。

上个学年末,北京市某著名学府一名中文教授在年终评教的学生打分中,出人意料地居于末位,“这位教授在全国业内向来以治学严谨著称”。

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曾经在香港不大的饭馆里看到白发苍苍的老者在明净的玻璃幕墙后非常认真地在做一份云吞面,那样的淡定与从容让人感动。想到这样的老者如果在内地恐怕早就成为高级师傅到处办培训班搞讲座了吧,只是那绵延了几十年的悠长滋味,还有谁有福气去品尝呢?(华羽)

教育部副部长陈小娅说,农村中小学现代远程教育工程的教学光盘已受到了广大农村中小学的普遍欢迎,有效地提高了教师教学水平和教学质量。

演练前,中山边防支队横门水上边防派出所的官兵为全校师生讲授了地震科普知识,详细介绍了避震及自救互救技巧。

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要扩大高等学校的办学自主权。在执行国家的政策、法令、计划的前提下,高等学校有权在计划外接受委托培养学生和招收自费生;有权调整专业的服务方向,制订教学计划和教学大纲,编写和选用教材;有权接受委托或与外单位合作,进行科学研究和技术开发,建立教学、科研、生产联合体;有权提名任免副校长和任免其他各级干部;有权具体安排国家拨发的基建投资和经费;有权利用自筹资金,开展国际的教育和学术交流,等等。对不同的高等学校,国家还可以根据情况,赋予其他的权力。与此同时,国家及其教育管理部门要加强对高等教育的宏观指导和管理。教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校要整顿以至停办。

国务院学位办主任杨玉良早前曾在接受相关媒体采访中指出,目前我国年招收硕士研究生人数已超过40万。但我国硕士研究生教育在规模增大的同时,存在这样一些问题:培养目标比较单一,人才培养的适应性不强;学术性硕士研究生规模过大,专业学位硕士研究生规模过小;而根据去年相关数据统计,专业学位硕士研究生比例仅占硕士学位研究生的10左右。

恩施州网络教研活动由州教科所对应的学科教研员牵头,每个学期初都要进行活动主题征集,将教师们反映集中、难以解决的问题作为网络教研的活动主题,全州各学校根据自己的实际情况选择主题,主研1至2次活动。一年多来,很多教师感到困惑的问题,通过研讨得到了较好的解决。

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不要相信天才,天才只是个传说。那些所谓的天才,智商或许高一点,但是他们绝对也付出了不为人知的汗水。如果你不是阿甘,就不要拿自己头脑笨来做不优秀的挡箭牌。自己最了解自己,什么时候开始投入准备复习,也完全是应该由自己的知识掌握情况来确定的。不要总羡慕那些只用一两个月复习就高分拿下研究生考试的人,他们在长年累月积累知识的时候,平常人或许在呼呼大睡。

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