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(发布时间:2018-12-11 点击数:808)

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  以前我们认为,职业技术教育就是考不上重点高中的,考不上本科院校的,学习、文化程度比较低,学习积极性比较弱,学习能力比较弱的一些学生,在给他短期的或一定时期的教育以后,给他一技之长后就业,是这样一种教育,也就是说,职业教育是一种弱势群体的教育。现在国际上公认,职业技术教育是一种全民的教育。为什么是全民教育?因为每个人都有一个生涯发展的任务,你要让生涯发展的最好,都会遵循这样一个路线,不断地学习,更好地就业。在这个过程中,职业教育伴随一个人的一生。因为每个人都有这样的需求。当然,这种教育就是全民教育。所以美国人在解释把职业教育变成全民教育的时候,是将技术教育当作是国家技术立国的一部分,每个人都应该学。

目前,高校学习实践活动已陆续转入分析检查阶段。这是把学习调研阶段取得的认识成果转化为实践成果的关键阶段,也是承前启后,把活动引向深入的核心阶段。各高校要进一步深化理论武装,进一步突出实践特色,重点抓好召开领导班子专题民主生活会、形成领导班子分析检查报告两个环节,高质量抓好这一阶段工作,为制定整改措施、抓好整改落实奠定基础。  开好领导班子专题民主生活会是搞好分析检查的基础,必须充分准备,精心组织。要采取多种形式广泛征求基层对领导班子及成员的意见,找准影响和制约科学发展的突出问题,找准领导班子和党员领导干部在党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题。要深入剖析产生问题的主客观原因,特别是主观原因。开好专题民主生活会,要贯彻从严治党的方针,紧扣科学发展主题,认真开展批评与自我批评,勇于正视问题,严于解剖自己;坚持正面教育为主的原则,重在分析问题,重在总结经验,重在明确方向;既要坚持原则,又讲究方式方法,既严肃认真,又不纠缠历史旧帐,努力形成民主团结、敢讲真话、务实创新的良好氛围。  形成高质量的领导班子分析检查报告,是学习实践活动的核心成果。写好分析检查报告,要充分运用学习调研、解放思想讨论、领导班子专题民主生活会的成果,在认真查找问题上下功夫,在深入剖析原因上下功夫,在科学制定对策上下功夫。党委(党组)主要负责同志要全程主持分析检查报告的起草工作,对重要问题要组织班子成员反复讨论,防止把起草分析检查报告的任务全部交由写作班子代劳,防止把分析检查报告写成一般性的工作报告。报告初稿形成后,要广泛征求各方面意见反复修改,召开党委(党组)扩大会议进行充分讨论,不断完善并在一定范围公布,接受群众监督,广泛凝聚共识,努力使分析检查报告经得起群众的检验,经得起实践的检验。  分析检查阶段的工作,涉及面广,政策性强,实践特色更加突出。各高校要切实抓住科学发展上水平这个核心,紧紧围绕人才培养这个根本任务,始终突出领导班子和领导干部这个重点,找准学习实践活动与当前各项工作的结合点,着力解决存在的突出问题。要坚持边学边改、边查边改、集中整改。要把保增长、保民生、保稳定作为学习实践活动的最大实际、最重要的实践、最需要取得的实效,全力做好高校毕业生就业工作,切实维护高校政治稳定,努力做到两手抓、两不误、两促进。  分析检查阶段工作的扎实程度,直接影响整改落实的实效。只要我们把每一个环节抓紧抓实,力戒形式主义,就一定能够把前一段学习实践活动成果转化为推进高等教育事业科学发展的强大动力。

 六要始终把师资队伍作为基本依托。一些学校不重视教学,一些教授不用心教学,一个重要原因是科研项目和经费在教师职务晋升和收入分配中占比过大。要把教学作为教师考核的首要内容,纳入教师职务评聘办法,教授给本科生教学要成为高校的一项基本制度。教师队伍建设要以中青年和创新团队为重点。

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面对一群不会聆听、不会言语的孩子,为了教会他们学习、生活,让他们掌握一技之长,她在讲台上一干就是14年。在她的精心培育下,一批又一批身残志坚的优秀学生茁壮成长。她就是江西省崇仁县巴山小学特殊教育教师吴君梅。

 五要确立职业目标。所有的成功人士有一个共同点,那就是他们都有人生的目标;而那些没有多大成就的人,共同点也正是缺乏人生目标。要有目标就必须不满足于现状。一个人一旦失去冲劲和创意,最终必然被时代淘汰。只要有目标,暂时的得失算不了什么。当生命中的每个挫折、每次伤痛、每个打击都已转化为通向我们目标的基石时,你能说这些挫折、伤痛和打击没有意义吗?职业的目标贵在及时修正,永远保持在“跳一跳才能够得着”的新高度上,以激励自己不断努力。这样的努力累积到一定程度,量变引起质变,总体标高必然相当可观了。

晚报讯工科类高校不再坐等企业送项目上门,一支支由大学教师组成的科技服务团队将把高校最新科技成果“打包”,并拎着这些“技术包”走访企业——这是从日前举办的上海第二工业大学科技创新信息发布会上传出的消息。

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三是有利于完善激励机制,激发教师的积极性和创造性。在完善教师职务或职称制度方面,不仅应建立统一的中小学教师职务或职称系列,而且应设置正高级教师职务或职称(职业学校也可探索此项改革),为高水平教师脱颖而出、激励教师提升专业化水平创造条件。同时,各级教育行政部门和学校自身应该加强教师管理,加强学校岗位管理,创新聘用方式,规范用人行为,完善退出机制。

“现在农民工受教育程度比过去高,收入也略多,更期盼精神文化生活。”周述恒说,但是很多企业并不重视他们的文化需求。

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历史是客观存在的,我们只能实事求是,按照历史的真实去诠释和研究我们所掌握的历史资料,而不能将历史看成是“任人打扮的小姑娘”。(作者姚力为中国社会科学院当代中国史研究所研究员)

3月9日,十一届全国人大二次会议在北京人民大会堂举行第二次全体会议,全国人民代表大会常务委员会委员长吴邦国作全国人民代表大会常务委员会工作报告。新华社记者饶爱民摄

以孔子读书的方式解读孔子,就是以孔子对待古代文献的态度对待孔子其人其书。这里所说的文献,取其古义,包括典籍和先贤两个方面。“子曰:‘夏礼,吾能言之,杞不足征也;殷礼,吾能言之,宋不足征也。文献不足故也。足,则吾能征之矣。’”(《论语八佾》,以下只注篇名)其中的文献,就是典籍与先贤的合称。由此看来,孔子把“人”视为与“文”同等重要、甚或更为重要的思想文化载体。因此,不仅读书有益于做人,甚至读书的态度直接就是做人的态度,就应当且必须是人与人之间的相遇和对话。孔子的言语当中几乎不用“读”这个词,而是处处以“学”取代“读”。从孔子对子路“有民人焉,有社稷焉,何必读书,然后为学”的话持赞同态度(《先进》)可知,在孔子看来,“学”比“读”有着更宽泛、更深刻的思想内涵。但这并不意味着孔子不重视读书,他无疑是所处时代读书最广泛最深入的人。正是读书使他超越了经验性生存的时空局限,在长远阔大的历史文化宇宙中,通过与古往今来先圣大贤的心灵碰撞和精神对话,达成了具有永恒审美魅力与文化影响的人格之在,正所谓:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。”(《公冶长》)以孔子读书的方式解读孔子,庶几可以避免对孔子的误读,并提高我们自身的读书境界。

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